Feljegyzés… Az iskola harangjának hangja, az órája őrült sebességgel előadott, négyszer pont az órán vettem részt hétfő reggel. Csak arra gondoltam, hogy a nosztalgia adatainak édességéhez érkeztem. A kérdésem az: mennyi időbe telik, mire túllépek az utolsó fordulón, és kiderül, hogy egy egyszerű matematikai probléma? Kérlek, vedd figyelembe, hogy nem könnyű belátni…
Egy kisgyerekre számol… a felnőtteknek már nem is számít
Íme egy példa egy könyvre a középiskolai tesztből (CE2) (ami megfelel a franciaországi általános iskolának) . Első pillantásra csak arra kell gondolnod, hogy a saját szemeddel látható problémát meg tudod oldani. Mindenesetre egy dologgal kezded, ha hirtelen megteszed, a válasz nem létezik. Ez olyan érdekes. Előre? Itt a probléma:
6 ÷ 2(1 + 2) = ?
Allora? Érdekes választ találtál? Se hai indovinato 1 , non sei il solo. Ma… non è la risposta giusta.
folytatás nella oldal egymás után
Miért téved a többség
A zavar a matematikai szimbólumok értelmezéséből és a műveletek sorrendjéből fakad. Ösztönösen sokan így olvassák ezt a kifejezést:
6 ÷ [2 × (1 + 2)]
= 6 ÷ [2 × 3]
= 6 ÷ 6
= 1
De a műveleti prioritási szabályok nem ezt határozzák meg.
Egy kis emlék a középiskolás éveinkből
A matematikában van egy egyszerű szabály, amit mindannyian megtanultunk valamikor ( és valahogy elfelejtettünk! ):
a műveleteket a következő sorrendben oldjuk meg:
